A avaliação cognitiva é um processo amplamente utilizado na psicologia e na neuropsicologia, mas ainda cercado por dúvidas, interpretações equivocadas e informações distorcidas. Muitos mitos acabam afastando pessoas que poderiam se beneficiar de uma avaliação bem conduzida, ou ainda geram expectativas irreais sobre seus resultados. Compreender o que é, de fato, a avaliação cognitiva é essencial para utilizá-la de forma ética, responsável e eficaz.

Um dos mitos mais comuns é a ideia de que a avaliação cognitiva serve apenas para medir inteligência. Na realidade, esse processo investiga um conjunto amplo de funções cognitivas, como atenção, memória, linguagem, raciocínio, funções executivas e velocidade de processamento. A inteligência é apenas um dos aspectos possíveis, e nem sempre é o foco principal da avaliação.

Outro equívoco frequente é acreditar que os resultados da avaliação cognitiva definem o valor ou o potencial de uma pessoa. Isso não é verdade. A avaliação não rotula, não limita e não determina o futuro de ninguém. Ela oferece um retrato do funcionamento cognitivo em um determinado momento, considerando fatores emocionais, contextuais, educacionais e culturais.

Há também o mito de que crianças “não precisam” de avaliação cognitiva porque ainda estão em desenvolvimento. Justamente o contrário: quando bem indicada, a avaliação pode auxiliar na identificação precoce de dificuldades, potencialidades e necessidades específicas, contribuindo para intervenções mais adequadas e eficazes.

Uma verdade importante é que a avaliação cognitiva deve ser realizada por profissionais qualificados, utilizando instrumentos validados e respeitando critérios éticos rigorosos. Testes aplicados fora de contexto ou interpretados de forma isolada podem gerar conclusões equivocadas e prejuízos ao indivíduo avaliado.

Outro ponto verdadeiro é que a avaliação cognitiva não se resume aos testes. Ela envolve entrevistas, observação clínica, análise de histórico e integração de informações. Os testes são ferramentas, não o diagnóstico em si. O olhar clínico e técnico do profissional é fundamental para uma interpretação responsável.

Por fim, é verdade que a avaliação cognitiva contribui para tomadas de decisão mais conscientes, seja no contexto educacional, clínico ou profissional. Quando bem conduzida, ela esclarece dúvidas, orienta intervenções e oferece caminhos mais seguros para o desenvolvimento humano.